Programa de desenvolvimento docente
Docência com Direção
Um programa para docentes do Ensino Superior que querem transformar domínio de conteúdo em aulas, avaliações e percursos formativos com mais método, clareza e autoria.
Quando o programa faz sentido
Quando o trabalho docente recomeça a cada nova entrega
O improviso nem sempre aparece como falta de preparo. Muitas vezes, ele está nas reconstruções sucessivas que consomem tempo sem formar repertório.
Na rotina, isso aparece quando:
- A disciplina nova chega com pouco tempo. A ementa é herdada e o percurso precisa ser construído enquanto já está em andamento.
- A aula seguinte é remontada na véspera. Slides antigos recebem remendos, mas a estrutura continua pouco visível.
- A avaliação nasce sob pressão. Questões e atividades são reaproveitadas porque reconstruir tudo parece inviável.
- O plano muda, mas o processo não se acumula. A entrega é resolvida sem produzir critérios para a próxima.
Isso não é falta de competência. Dominar o conteúdo e saber transformá-lo em aula, avaliação ou programa são ofícios diferentes.
O Método Trama
Um método para construir o que se ensina, se avalia e se acompanha
A Docência com Direção é um percurso do Método Trama. Em vez de oferecer moldes prontos, o método organiza as decisões que dão forma a aulas, avaliações, orientações e programas.
O trabalho docente por inteiro
O percurso considera o trabalho docente dentro e fora da sala.
- aulas, disciplinas e planos de ensino;
- avaliações, atividades e materiais;
- percursos formativos e decisões de condução.
- orientações e acompanhamento de trabalhos;
- feedbacks, TCCs, projetos e pesquisas;
- rotinas de acompanhamento e registro.
A transformação
O método organiza a construção. A Autoria é o que permanece.
Ela aparece quando o docente reconhece os próprios critérios, sustenta escolhas e constrói uma forma própria de ensinar, avaliar e acompanhar.
Dois formatos
O mesmo método, dois modos de acompanhamento
O que muda é o ritmo, a companhia e a profundidade do trabalho.
Ateliê Docente
Percurso coletivo em grupo reduzido.
- construção entre pares;
- acompanhamento próximo;
- troca de repertório e perspectivas.
Studium Docente
Percurso individual definido a partir de uma conversa de entrada.
- foco em uma questão ou projeto específico;
- acompanhamento direto;
- trabalho adequado a momentos de inflexão.
O formulário de interesse ajuda a compreender qual dos dois formatos pode fazer sentido para o seu momento.
Contar sobre meu momento docentePara quem é
Para quem está começando — e para quem já leciona
O ponto comum não é o tempo de experiência, mas a disposição para revisar a própria prática com método.
Quem está começando
Construir uma base antes que o improviso vire rotina
Para quem está formando as primeiras aulas, avaliações ou disciplinas e quer desenvolver critérios desde o início.
Quem já leciona
Revisar a prática com menos retrabalho
Para quem domina o conteúdo, mas quer organizar decisões, rever hábitos e acumular repertório.
Em ambos os casos, o trabalho parte de situações reais. O programa não entrega aulas prontas nem decide pelo docente: ajuda a desenvolver critérios próprios de construção.
Quem conduz
Alexandre Nicoletti Hedlund
Professor do Ensino Superior desde 2008, Alexandre Nicoletti Hedlund reúne experiência em docência, coordenação, gestão acadêmica, pesquisa e desenvolvimento de projetos educacionais.
A Docência com Direção nasce dessa experiência e do trabalho contínuo de transformar conhecimento em aulas, avaliações, orientações e percursos.
Conhecer quem conduz a Ofício Trama →Perguntas frequentes
Antes de contar sobre o seu momento
É um curso ou uma mentoria?
É um programa de desenvolvimento docente com acompanhamento. O trabalho acontece sobre situações reais para desenvolver critérios e formas próprias de construção.
Preciso lecionar em Direito para participar?
Não. O método trabalha a construção da prática, não o conteúdo de uma área específica.
Qual a diferença entre o Ateliê e o Studium?
O Ateliê é coletivo e trabalha entre pares. O Studium é individual e se concentra em uma questão, projeto ou momento específico.
Preciso fazer o Radar antes?
Não. O Radar é uma alternativa para quem ainda deseja reconhecer melhor o próprio ponto de partida.
O formulário é breve e ajuda a compreender sua experiência, a situação que deseja transformar e qual formato pode fazer sentido.
Conte-nos sobre o seu momento docente.
O preenchimento não representa matrícula nem compromisso de contratação.