Programa de desenvolvimento da coordenação
Mentoria para coordenadores de cursos e equipes docentes.
A Ofício Trama oferece um programa de desenvolvimento para coordenadores de cursos, núcleos e equipes docentes, realizado em formato de mentoria.
O trabalho parte dos desafios concretos da coordenação para organizar decisões, construir referências comuns e desenvolver formas de trabalho que possam ser compreendidas, aplicadas e sustentadas pela equipe.
Quando a mentoria faz sentido
Quando o trabalho coletivo não consegue acumular o que já aprendeu
- A coordenação se transforma em plantão. A rotina passa a ser resolver um problema de cada vez, sem tempo para construir as condições que poderiam evitar sua repetição.
- Os mesmos fundamentos precisam ser explicados a cada semestre. O corpo docente muda e parte do repertório construído pela equipe se perde.
- As decisões perdem unidade no caminho. O que sai do colegiado com um sentido chega à sala de aula com interpretações diferentes, porque falta uma referência comum para orientar o trabalho.
- Boas iniciativas dependem de pessoas específicas. Quando elas saem de cena, processos, aprendizados e projetos também deixam de ser sustentados.
O problema não costuma ser falta de esforço.
Muitas vezes, o que falta é uma estrutura compartilhada que transforme decisões, princípios e projetos em práticas compreensíveis e sustentáveis para toda a equipe.O programa
Da resposta imediata à construção de referências comuns
A mentoria cria um espaço de acompanhamento para analisar situações concretas da coordenação, reconhecer padrões e organizar decisões que normalmente ficam dispersas entre reuniões, urgências e demandas cotidianas.
Não se trata de aplicar uma fórmula pronta para administrar cursos. Coordenador e mentor trabalham sobre o contexto real da equipe para construir critérios, processos e formas de condução que façam sentido para aquele curso e possam permanecer para além de ações isoladas.
Ao longo da mentoria, o trabalho pode envolver:
- organização das prioridades da coordenação;
- construção de critérios para orientar decisões;
- alinhamento entre colegiado, equipe docente e sala de aula;
- estruturação de reuniões, projetos e percursos formativos;
- registro de processos e referências institucionais;
- transformação de iniciativas pontuais em práticas sustentáveis.
Como cada coordenação vive desafios próprios, o programa começa por uma conversa sobre o curso, a equipe e o momento atual.